ABCD + orientamenti alla Fiera di Genova

Un evento straordinario nel settore dell'educazione: qualche riflessione sulla scuola.

Si è concluso sabato 19 novembre ABCD, Salone italiano dell'educazione, tenutosi a Genova dal 16  di questo mese.  Questo evento è alla sua ottava edizione, si tratta di tre giorni intensissimi tra incontri, forum, seminari e aggiornamenti sulle nuove tecnologie, sull'editoria, i viaggi e la mobilità giovanile. In pratica una panoramica sullo stato del settore scolastico, proposte e opportunità per i giovani e prospettive. Erano quindi invitati dirigenti scolastici, insegnanti, ragazzi e tutti coloro che lavorano nel settore dell'educazione.

L'importanza assunta in questi anni ha fatto si che ABCD sia stato scelto  dall'Associazione  “European Schoolnet (ENU)” come sede europea per la 12° conferenza Europea Eminent, questo per il forte impegno che l'evento genovese ha messo nell'innovazione nella scuola soprattutto a livello tecnologico. Difatti nell'occasione sono state messe a disposizione le esperienze di quegli insegnanti che hanno sperimentato la didattica della classe 2.0. In questi tre giorni infatti, sono state messe a disposizione le strutture che consentono di realizzare l'aula multimediale con le proposte delle aziende sia nel settore tecnologico che editoriale.

Non è mancata, come la tecnologia altrettanto importante, sia l'opportunità di conoscere alternative di apprendimento come, viaggi e mobilità scolastica; sia di lavoro, presenti infatti carabinieri, esercito, ma anche centri di professioni che hanno messo in risalto la manualità e l'artigianato, settore che non si sa per quale motivo viene disdegnato dai genitori e di conseguenza dai giovani. Va bene guardare al futuro, ma senza buttare il passato.

I tre giorni di ABCD sono stati molto intensi e hanno dato l'idea e le prospettive del settore scolastico. Le idee sono molte e alcune veramente accattivanti. Molto spazio viene dato alla LIM, la lavagna luminosa che consente interattività tra testi scritti e insegnante/studenti. Molte sono le proposte editoriali in questo settore, a vari livelli e per tutte le età.  Questi prodotti fanno spesso uso delle tecniche dei videogiochi, molto movimento, musica e grafica per i più piccoli, programmi complessi e articolati per i più grandi.

Tutto molto coinvolgente, ma sorgono spontanee queste domande: si concilia tutto questo 'fervore grafico' con la didattica? In una classe 'reale' con elementi disturbanti (e ce ne sono sempre di più) problematiche di disabilità a vari livelli e soprattutto le ore di 'soli 60 minuti' come si riescono ad ascoltare le musichette, i personaggi che parlano e le schede che hanno tempi logistici di apparizione in schermo?

Guardiamo ora l'insegnante. Ci sono docenti già molto avanti nella tecnologia applicata alla didattica che sono riusciti già ad inserire questi nuovi metodi con risultati più o meno proficui (il livello di preparazione anche in questi casi non sembra aumentare), ma non sono tutti così. Agli insegnanti quindi viene richiesto non solo di sapere la materia, ma di essere anche abili su uno strumento come la LIM che può essere usato in vario modo, quello più comodo è caricare un programma e ascoltare quello che fa e dice assieme ai ragazzi, quello più complesso, interagire con la Lim, scrivere, scegliere determinate opzioni, verificare, mostrare. Durante le dimostrazioni però, si sbagliavano anche i rappresentanti nello spiegare i propri prodotti...

I dubbi qui illustrati sono quelli sia di un osservatore che di un operante nel settore, quindi di qualcuno che nella tecnologia opera e ci crede. Forse però bisogna aggiustare il tiro. Per andare troppo avanti ci stiamo dimenticando di quello che di valido c'era dal passato.
Il fatto più inquietante è che in tutti questi contenuti sparpagliati con logiche moderne di collegamento, non si parla di libri. Vagamente emergono ancora i testi cartacei e se qualcuno parla di eBook alla fine si scopre che si intendono solo questi programmi multischeda, multigioco, multitutto, con cartine alla google maps, molto utili per chi viaggia, ma forse meno utili per chi studia e non vuole solo divertirsi.

Il libro in qualsiasi sua forma, dov'è? I contenuti ci sono, su questo non si discute, ma forse ci si dimentica spesso che il libro non porta solo contenuti, ma anche metodo di apprendimento, metodo nell'esposizione delle informazioni, insegna a parlare in pratica, a coordinare logicamente i contenuti stessi, a collegarli e a valorizzarli più o meno a seconda dell'informazione data. L'immagine aiuta, ma non può sostituire la parola scritta.

Siamo sicuramente in un momento di svolta, necessaria per svecchiare la scuola, ma forse anche di confusione, tra interessi economici, promozioni di proposte didattiche, reali necessità e crisi generale. Forse fermarsi e riflettere farebbe bene e sicuramente questo incontro genovese ha mostrato la situazione com'è, sta ora ai tecnici e agli operatori nel settore trarne le conclusioni per raggiungere il giusto risultato.